Մայրենի

1. Պատմվածքի վերաբերյալ գրիր քո կարծիքը։ Իմ կարծիքով շատ հետաքրքիր էր։ 2. Դուրս գրի՛ր անծանոթ բառերը, բացատրի՛ր բառարանի օգնությամբ: 3. Վերաբերմունք արտահայտի՛ր պատմվածքի հերոսներից յուրաքանչյուրի նկատմամբ և պատճառաբանիր: Տնօրենը շատ ջղայն էր։ […]

Ես այս ամիս կարդացել եմ փոքրիկ շրջմոլիկը։ Փոքրիկ շրջմոլիկը շատ հետաքրքիր գիրք է։ Նա մի երեխայի մասին է, որի ընտանիքը շատ վատն է և նա ուզում է փախնել։ Ես […]

1. Կետերի փոխարեն գրի՛ր փակագծում տրված բառերի հականիշները: Փարիզում անցորդներից մեկը….(մեղմ) անձրևի տակ ընկավ:…(չորանալ) պաշտպանվելու համար թևի տակի նկարը …. (իջեցնել) գլխի վրա ու վազեց: …. (հաստատ) աշխարհում …. (արդեն) ոչ ոք անձրևից այդպիսի (էժանագին) «անձրևանոցով» չէր …. (հարձակվել):Տեսնելով անցորդի գլուխը պաշտպանող նկարը`դեպքի …կամավոր վկան`(ոստիկանը), զարմանքից … (լռել): Նա ճանաչեց Գյուստավ Կուրբեի … (աննշան) «Քնած շիկահեր կինը» կտավը: Թանգարանից հափշտակված այդ նկարի վերատպված օրինակները հենց այդ օրը … (հավաքվել) ոստիկաններին: Նկարը յոթ հարյուրից ութ հարյուր դոլար էր գնահատված: Ոստիկանը մարդուն … (առաջնորդել) մինչև նրա բնակարանը, որտեղ … (կորչել) … (նույն) ժամանակներում …. (նույն) տեղերից գողացված նկարների ամբողջ պատկերասրահ:-Ավելի … (վատ) էր մինչև ոսկորներս …. (չորանալ),- … (ուրախություն) ասաց գողը, երբ նրան …. (բաց թողնել):Փարիզում  անցորդներից   խիստ (մեղմ) անձրևի  տակ   ընկավ:Խոնավացավ (չորանալ) […]

1. Կետերի փոխարեն հերթով գրի՛ր տրված բառերը: Բացատրի՛ր ստացված նախադասությունների իմաստային տարբերությունները կամ նրբերանգները: Հիվանդության շնորհիվ(շնորհիվ, պատճառով, պատրվակով) դասի չգնաց: Հիվանդության պատճառով(շնորհիվ, պատճառով, պատրվակով) դասի չգնաց: Հիվանդության պատրվակով(շնորհիվ, պատճառով, պատրվակով) դասի չգնաց: Տղան լավ էր զգում, որ կարողացավ ընկերներին պահպանել(պահպանել, պաշտպանել): Տղան լավ էր զգում, որ կարողացավ ընկերներին պաշտպանել(պահպանել, պաշտպանել): Ո՞վ քեզ մղեց(մղեց, դրդեց) այդ արարքին: Ո՞վ քեզ դրդեց(մղեց, դրդեց) այդ արարքին: թողեց(թողեց, լքեց) իր հոտն ու գնաց լույսի ուղղությամբ: լքեց(թողեց, լքեց) իր հոտն ու գնաց լույսի ուղղությամբ: 2. Նախադասություններում սխալ գործածված բառեր և արտահայտություններ կան, գտի՛ր և ուղղի՛ր:Այդ հավաքին իր մասնակցությունը բերեց նրանց առաջնորդը:Այդ հավաքին մասնակցեց նրանց առաջնորդը:Սպիտակ գույնի զգեստը քեզ շատ է սազում:Սպիտակ զգեստը քեզ շատ է սազում։Ոսկեծամ մազերով մի աղջիկ գալիս է աղբյուրը ջրի:Ոսկեծամ մի աղջիկ […]

1.  Բաց թողնված տառերը լրացրո՛ւ:  Երկրագնդի վրա կյնքը հավանաբար ծովում է սկզբնավորվել: Ու թեև զարգացման միլինավոր տարիներ են անցել, հիմա  էլ մարդու մարմնի հյուսվածքները ողողվում են աղային լուծույթով, որն իր բաղադրությամբ շատ նման է ծովի ջրին: Դրանք անհրաժեշտ են նյութափոխության և օրգանիզմի ամբողջ գործընթացի համար: Բայց ջուրը միայն օրգանիզմի առողջ և արդյունավետ գործունէությանն է նպաստում: Ծովն ինքնին սննդանյութերի աղբյուր է: Վերջապես նաև ջրային ճանապարհների մասին հիշենք: 2. Երես  բազմիմաստ  բառը նախադասությունների մեջ գործածի՛ր  քեզ հայտնի բոլոր իմաստներով: Որտեղ տրված բառը փոխաբերական իմաստով է գործածված, ընդգծի՛ր:Գրքի երեսը գեղեցիկ է կազմվածԵրեսդ չմոռանաս լվալ 3. Հոմանիշների հինգ զույգ առանձնացրու:Չար, վտիտ, վճիտ, չոր, բարի, բծավոր, գերազանց, անարի, մեղավոր, նիհար, ականավոր, երկչոտ, ձևավոր, հռչակավոր, գթառատ, ականակիտ, ջերմեռանդ:1․Վտիտ-նիհար 2․Բարի-գթառատ 3․Ականավոր-հռչակավոր 4․Անարի-երկչոտ 5․Վճիտ-ականակիտ4. Գրի՛ր տրված գույների երանգների անունները (սկզբում իմացածդ բառերը գրի՛ր, հետո բառարանով լրացրո՛ւ):Կապույտ-երկնագույնկարմիր-վարդագույն կանաչ-փիրուզագույն դեղին-նարնջագույն սպիտակ-արծաթագույն սև-ածխի գույն մոխրագույն-գորշագույն

Բենի նման մարդը պետք է որ կարողանար դաշնամուր նվագել: Ինչո՞ւ: Նա կարողանում էր նվագել, որովհետև մանկուց նվագում էր և նուրբ էր վարվում դաշնամուրների հետԻնչո՞ւ էր աղջիկը կարծում, որ Բենը կունենա […]

1.Տրված բառերը տեղադրի՛ր կետերի փոխարեն՝ համապատասխանեցնելով նախադասություններին: Խռպոտ, դժոխք, գործընկեր, ոգևորվել, զառիվայր, անկոտրում, ընդհատել, միանգամայն: Տոթ էր, աղմուկ ու խառնաշփոթ. կարծես դժոխք լիներ:Գլորվում էր զառիվայր լանջով:Ձայնն էլ խզված էր ու խռպոտ :Առանց ընհատել լսեցին նրա ամբողջ ելույթը ու հետո նստեցին մտամոլոր:Դու միանգամայն անտեղյակ ես, դրա համար էլ խոսքդ չեն լսում ու աղմկում […]

Նախագծի իրականացման ժամանակահատվածը՝ սեպտեմբերի Սեպտեմբերի 20-30Նախագծի մասնակիցներ՝ 7-6-րդ դասարանի սովորողներՆախագծի նպատակը՝ Կարողանալ ճիշտ համացանցից գտնել ինչ-որ բանԿարողանալ թարգմանել Իրականացվող նախագծային աշխատանք Համացանցում գտնել մանգա, որը դուք ուզում էք։Մտնել ձեզ […]

Ստեղծագործության վերաբերյալ գրի՛ր քո հիմնավորված կարծիքը:Իմ կարծիքով եթե մարդը չի կարողանում ինչ-որ բան ուրեմն պետք չի ստիպել այլ պետք է օգնել նրան։ Առանձնացրո՛ւ անհասկանալի բառերը, բացատրի՛ր բառարանի օգնությամբ: դյուժին-չափման միավոր […]