Այսօր մենք գնաց էինք Գառնի։ Այնտեղ մեզ ցույց տվեցին տեսանյութ, թե ինչ պետք է անել երկրաշարժի ժամանակ։ Օրինակ եթե մենք ապրում ենք 1-2 հարկերում պետք է վազել դուրս և […]

Ջրի ֆիզիկական հատկությունների ուսումնասիրություններն սկսվել են դեռևս նրա քիմիական բաղադրության հաստատումից առաջ։ Ջուրը օժտված է յուրահատուկ կառուցվածքով և ոչ պակաս յուրահատուկ հատկություններով։ Ջուրը, ի տարբերություն մյուս նյութերի, չի ենթարկվում […]

Մենք այս շաբաթվա երկուշաբթի օրը արեցինք մեղրի անալիզ։ Ես և մեր դասարանի Արտյոմը մեղր էինք բերել մենք տարբեր միջոցներով որոշեցինք, որ իմ բերած մեղրը լավն էր։ Իրականացրեցինք մի քանի […]

Մենք ճամբարի առաջվա շաբաթվա մեջ ահագին բան ենք արել։ Երբեմն մասնակցել ենք տեխլնոլոգիայի, ֆիզկուլտի և ընտրությանը։ Մենք վերջին օրը անալիզ ենք արել մեղրը։ Մենք գնացել էինք լողի հավաքել էինք […]

Այսօր գիտնականները համոզված  են, որ նախամարդը դեռևս քարե դարում  սկսել է որս անել վայրի մեղուների փեթակների վրա: Այս հմտությունը նրան փոխանցվել է հեռավոր նախնիներից` առաջնակարգ պրիմատներից:  Նույնիսկ այսօր կարելի […]

Մենք սկզբում երկու ամիս ընկեր Քնարիկի մոտ էինք տեխնոլոգիա անում։ Մենք այդ ժամանակ դուրս էինք գալիս բակ և կարգավորում էինք բակը։ Օրինակ՝ փորում էինք, հավաքում աղբը և այլն։ Մեկ-մեկ […]

Я-Я мальчик. Мне 12 лет. Я люблю много играть и говорить с друзьями. Я хочу стать программистом. Потому что программисты получают много денег. Я очень люблю играть в Фортнайт. […]

Սիրելի սովորողներ ձեր բլոգում առանձնացնել ա.թարգմանություններըhttps://koryun.gaboyan.am/%D5%A9%D5%A1%D6%80%D5%A3%D5%B4%D5%A1%D5%B6%D5%B8%D6%82%D5%A9%D5%B5%D5%B8%D6%82%D5%B6-7/ բ.հետազոտական աշխատանքները, նախագծերըhttps://koryun.gaboyan.am/%D5%A4%D5%A1%D5%B7%D5%BF%D5%A1%D5%B5%D5%AB%D5%B6-%D6%87-%D5%B8%D6%82%D5%B6%D5%AB%D5%BF%D5%A1%D6%80-%D5%BA%D5%B8%D5%BF%D5%B8%D6%82%D5%A9%D5%B5%D5%B8%D6%82%D5%B6/https://koryun.gaboyan.am/հնագույն-քաղաքակրթություններ/ գ.հանդիպումներըhttps://koryun.gaboyan.am/%D5%B0%D5%A1%D5%B6%D5%A4%D5%AB%D5%BA%D5%B8%D6%82%D5%B4/https://koryun.gaboyan.am/%D5%B0%D5%A1%D5%B6%D5%A4%D5%AB%D5%BA%D5%B8%D6%82%D5%B4-%D5%BA%D5%A1%D6%80%D5%A3%D6%87-%D5%A2%D5%A1%D6%80%D5%BD%D5%A5%D5%B2%D5%B5%D5%A1%D5%B6%D5%AB-%D5%B0%D5%A5%D5%BF/ դ.ուսումնական ճամփորդությունները Համաշխարհային պատմություն-Հարցերը վերաբերվում են Հին աշխարհի պատմությանը 1.Ներկայացնել Հին աշխարհի պատմությունը ուսումնասիրման ընթացքում  կարևոր իրադարձությունների ժամանակագրությունը: Ներկայացնելուց […]

1.Նախադասությունները տարբեր ձևերով կետադրիր այնպե՛ս, որ իմաստը փոխվի։ Նա թագավորին նամակ էր գրել իր որդու Եգորի մասին:Նա թագավորին նամակ էր գրել իր որդու` Եգորի մասին: Վաղուց չէր տեսել ընկերոջը Վահագնին:Վաղուց չէր տեսել ընկերոջը` Վահագնին: Նուբարենց տունը համարյա ամեն օր, լի էր հյուրերով Զավենի ընկերներով: Իշխանը կանչեց բերդապետին Վահրամին մի անգամ ևս զգուշացնելու գիշերային արկածի մասին:Իշխանը կանչեց բերդապետին Վահրամին մի անգամ ևս զգուշացնելու` գիշերային արկածի մասին: 2.Տեքստը կարդա՛ և առաջադրանքները կատարի՛ր։ Գողը գիշերով մի հարուստի տուն էր թալանել, իր ավարն առել, գնում էր։Նրա դեմ դուրս եկավ պահակը։ Նո գողին հարցրեց թե պարկում ի՛նչ կա և ո՛ւր է տանում։ Գողը հանգիստ բացատրեց, թե տան տերը մեռել է և մեռնելուց անմիջապես առաջ իրեն պատվիրել է որոշ իրեր տանել եղբոր տուն։ Այդ բացատրությունը պահակին կասկածելի թվաց։ Նա հարցրեց, թե ինչո՛ւ այդ դեպքում տնից ոցբ ու՝ կացչի լսվում։ Բայց գողը դրա պատասխանն էլ ուներ։ Ասաց՝ թող պահակը հանգիստ սպասի՛ր մինչև առավոտ, առավոտյան անպայման կլսես, թե տնեցիները ինչպե՛ս են ողբում ու լալիս։ Միամիտ պահակը պատասխանի երկիմաստությունը չզգաց և բաց թողեց գողին։ Առավոտյան նա լսեց, թե մեծատունն ու կինը ինչպես են ողբում ու անիծում, ամեն ինչ հասկացավ, բայց էլ ի՞նչ աներ։ Առաջադրանքներ․ Ա) գրի՛ր ո՞րն է այս տեքստի ասելիքը,Պետք է ավելի ուշադիր լինել Բ) հերոսներին նկարագրի՛ր և բնութագրիր ( չորս-հինգ գործող անձ թող լինի),Գողը-Չար մարդ էր և խորամանկՏանտերը-հարուստ Գ) գործողության վայրը նկրագրի՛րԱյս ամբողջը կատարվում էր հարուստի տանը Դ) բացատրի՛ր՝ ինչպե՛ս են հասկանում այս նախադասությունը ՝     ա/ գողը,Գողը հասկանում է այնպես երբ […]