Մայրենի

1. Առանձնացրո՛ւ անհասականալի բառերը, բացատրի՛ր բառարանի օգնությամբ: 2.  Դուրս գրի՛ր ձիուն, հովտին, կաղնուն , գայլին, կայծակին, ժայռ ամենից դիպուկ նկարագրող հատվածները:հովտին-լավ մառդ էր և պաշտպանում էր ձիունձի-ուներ …

Հին Հռոմում հագուստը պատրաստում էին ոչխարի բրդից, կտավանից, մետաքսից, որը բերում էին Արևելքից: Այս գործվածքները հնարավորություն տվեցին ստեղծել բազմաթիվ ծալքերով պատված հագուստներ, որոնք հիշեցնում էին հունական տունիկաներ և տոգաները: Հետագա [...]

1.Երեք նախադասությամբ ներկայացված միտքն արտահայտի՛ր տասը նախադասությամբ։ Խելամիտ զովազդի շնորհիվ` «Ֆուձի» հյուրանոցը Ֆուձիյամա լեռան 3776 մետրանոց գագաթի շրջակայքի բազմաթիվ հյուրանոցներից ամենահաջողակն է: Գովազդը հետևյալն է. «Եթե Ձեր համարի պատուհանից Ֆուձիյաման դիտելուն վատ եղանակը խանգարի, հյուրանոցը Ձեր …

Աղբյուր Վերջապես, այս հեռավոր, մեկուսի գյուղում նրա որոնումն ավարտվեց: Խարխուլ տնակում ճիշտը նստած էր կրակի մոտ:Նա երբեք չէր տեսել տարեց, տգեղ կին:Դու ես — իրոքՀին, կնճռոտ ցախը …

Էրիկ Քարլ Էրիկ Քարլը ծնվել է 1929 թվականին Սիրակուզայում, Նյու Յորք նահանգում։ Տղան վեց տարեկան է եղել, երբ ընտանիքը տեղափոխվել է Գերմանիա, քանի որ մայրը կարոտում էր հայրենիքը։ 1939 թվականին, …

1.Նախադասության միտքն այնպես արտահայտի՛ր, որ ընդգծված բառը փակագծերում տրված հոլովով լինի: Թուրինի թանգարաններից մեկում, օրինակ, պահպանվում է մի հարթաքանդակ, որը լողացող մարդ է պատկերում: (թանգարանում)Թուրինի մի թանգարանում , օրինակ, պահպանվում է մի հարթաքանդակ, որը լողացող մարդ է պատկերում: (թանգարանում) Եգիպտացի հնագույն քանդակագործի ստեղծած լողորդի շարժումները նման են ժամանակակից բրաս լողաձևի տարրերին: (տարրերը)Եգիպտացի հնագույն քանդակագործի ստեղծած լողորդի շարժումները կարծես լինեն ժամանակակից բրաս լողաձևի տարրերը (տարրերը) Նախորդ հարյուրամյակի առաջին կեսերին մրցումներ են կազմակերպվել ռուսական բանակի «լողացող թիմերի» միջև: (թիմերը)Նախորդ հարյուրամյակի առաջին կեսերին մրցումները կազմակերպվել են ռուսական բանակի «լողացող թիմերը»: (թիմերը)…

Կառլսոնը գալիս է ծննդյան տարեդարձի1. Առանձնացրո՛ւ անհասկանալի բառերը, բացատրի՛ր բառարանի օգնությամբ: 2. Պատմի՛ր Մանչուկի մասին:Մանչուկը ութ տարեկան տղա էր, ուներ շատ հարազատներ և մեկ լավ Կառլսոնը, որը ապրում …

Հեքիաթ1. Բացատրի՛ր վերնագիրը:պատմվածքը հիմնականում ծիծաղի մասին էր:2. Բնութագրի՛ր Բենին:Բենը շատ խելացի էր3. Ի՞նչը կարող էր ծիծաղեցնել Բենին:Իմ կարծիքով Բենին ծիծաղեցրեց կապիկ։4. Ի՞նչ ես …

Մենք այսօր հանդիպեցինք մեր դպրոցի 6-1 դասարանի Մարիամի հայրիկի հետ։ Նա մեզ պատմեց թե ով է Շահ Աբբասը։ Պատմեց, որ եղել են տարբեր ցեղեր և Շահ Աբբասը ապրել է Թյուրքական [...]

-Ուզում եք, որ ծիծաղե՞մ:Այնքան մենավոր ու խոնջացած զգաց նա ինքն իրեն դատարկ դասարանի մեջ, մինչ բոլոր տղաները գնում էին տուն` Դեն Սիթը, Ջեյմս Միսիփոն, Դիք Քորքորանը: Նրանք այժմ հավանաբար քայլում էին Սաութըրն Փասիֆիք երկաթուղագծի երկայնքով, խաղալով ու խնդալով: Իսկ օրիորդ Վիսիկիի՝ իրեն դասարանում պահելու այս ապուշ գաղափարը նրան տկարացնում էր:— Այո, ուզում եմ, որ ծիծաղես:Օրիորդի խստապիրկ շուրթերը, ահուդողը, աչքերից ծորող սրտառուչ մելամաղձը:— Բայց ես չեմ ուզում ծիծաղել:Ամեն բան տարօրինակ էր, ողջ աշխարհը, պատահող բաները, դրանց պատահելու կերպը:— Ծիծաղի՛ր:Օրիորդի հարաճուն էլեկտրական պրկվածությունը, շեշտված համառությունը, մարմնի եւ թեւերի ջղային շարժումները, նրա սփռած պաղ մթնոլորտը եւ մանավանդ՝ զզվանքը, որ նա զգում էր իր արյան մեջ:— Բայց ինչո՞ւ:Ինչո՞ւ: Ամեն ինչ խճճված, ամեն ինչ անհրապույր ու տգեղ, կաշկանդված միտք` ասես անիմաստորեն որոգայթն ընկած:— Պիտի ծիծաղես իբրեւ պատիժ: Դասարանում ծիծաղեցիր, հիմա էլ իբրեւ պատիժ պիտի ինքդ քեզ մեկ ժամ, մեն -մենակ`առանձին ծիծաղես:Զզվելի էր: Ամենեւին հաճելի չէր դասարանում մենակ մնալը: Այդ գաղափարի մեջ իմաստ չկար: Ինչի՞ վրա պիտի ծիծաղեր: Մարդ չի կարող հենց այնպես ծիծաղել: Պետք է զվարճալի,…